地表最强脑洞课?中传学生打造创意教室୧(﹒︠ᴗ﹒︡)୨

传传 中国传媒大学 2018-12-27


12月20日晚六点,由中国传媒大学文化产业管理学院卜希霆老师讲授的《创意营造学》作业结课路演活动终于拉开帷幕。作为中国传媒大学极受学生欢迎的公选课,这也是《创意营造学》公选课在2018年的最后一课。

结课作业的主题——“中国传媒大学教室创意营造”无疑是中传师生心系的话题,此次活动也邀请到中国传媒大学多领域的专家及导师作为评委,对各组的展示进行评审点评。




📷路演现场


是不是已经开始对这门课程产生兴趣了呢?

传传给你种草这门公选课!୧(﹒︠ᴗ﹒︡)୨



《创意营造学》系为文化产业管理学院文化产业管理专业学生量身定制的一门创意方法课,旨在为新型城镇化背景下的文化产业、公共文化、城市更新及跨界升级提供思考向度、思维方法和创意路径。自2015年开课以来受到同学们的普遍好评,也为业界相关单位提供了参考。2017年《创意营造学》成为面向全校本科生选修的公选课。


意思
造色


教室的环境、布局以及配置,时刻对身处其中的老师和同学们产生影响。对教室进行怎样的创意改造可以营造更舒适的学习氛围?完善哪些配置可以为学习提供更高效的帮助?针对有特殊用途的教室,又该如何进行“有的放矢”的改造?各组同学都在汇报展示中对此类问题进行了解答,也希望自己的提案能为学校教室空间建设改革有所贡献。


📷卜希霆老师主持路演活动


下面,就和传传一起来看

方案里的教室会是什么样吧~

//
服务师生,打造“创意”教室
//

01
博学楼教室创意营造



📷第一组汇报展示


教室不仅是同学们的学习场所,由于基础设施完善且无外加场地费用,大部分组织也会选择在教室举办活动。方案改变桌椅摆放位置并使之能够自由调整,以避免前后排听课效果不均的问题。提出加装弹起式地插、以中央空调为主的制冷系统、收纳架等设施以满足师生的需要。规划专置雨伞区域。针对多媒体设备音响失效和不兼容的问题,提出组织技术团队每月对设备进行一次彻底调试,找出问题并当场处理就地解决



02
一教与48教教室创意营造



📷第二组汇报人




一教与48教皆为我校通用教室,教室容纳人数多使用频率高。整体来讲,两栋楼的教室都存在需要改进之处。方案提出将照明工具改造为无频闪的LED灯,将座位改造成环形讲台型,做到座位利用最大化。改换马克笔书写板书,并将投影改至黑板中央。



方案还设计了独特的放伞设备,通过集水槽保护地面卫生并减少地面积水存在的安全隐患。



03
语言课教室创意营造



📷第三组讲解创意


作为我校多数学生上外语课的教室,一教的教室设计并不易于学生进行课上交流,脱离了学习语言重要的一环一互动。作为语言教室,方案提出采用轻便可移动的写字板桌增添课上的灵活性,更便于交流活动。摒弃多媒体设备台与讲桌分立而置的现状,拆除水泥桩改置滑轮滚轴安装集讲台与多媒体台于一体的可滑动“智慧”讲台。外观上,更换双层窗帘,采用浅色墙纸或涂漆装饰墙壁,摆放绿植,为教室增添活跃气氛。



04
游戏专业教室创意营造



📷第四组成员进行展示


针对游戏专业而设计的创意教室方案。成员对游戏制作进行技术与艺术的有机结合做了探索,认为目前的教室设计缺乏激发想象力的因素,且各专业各自为营不利于形成团队,因此设计了可供游戏领域多专业的同学进行使用的创意教室。在硬件方面,选用护眼灯光,提供沙发等适合小组讨论的舒适座椅,选用活动式桌椅。而对于软件,可以通过软件接入质量的提高改变。方案的亮点体现于U型桌工作台以及其所配备的高性能工作站,满足团队合作设计的多种要求。




05
回归自然教室创意营造



📷第五组汇报进行时


提出“回归自然”的理念,在设计中辅以跨界思维将木质家装的理念引入教室的创意设计,赋予教室家一样的温暖和自然般的质朴感受,加入中式“天圆地方”的设计理念,抹去以往教室方正严肃的棱角,重新定义创意教室。教师区域采用马蹄形桌区的设计,方便老师进行答疑,通过开放的窗户设计节省能耗,室内外气韵贯穿,将空间无限延伸,体现自然亲和的气质。



06
多媒体教室创意营造



📷第六组成员


同样是针对多媒体教室的创意改造,第六组提出,比起提供公用设备,作为一个设计师,更习惯于在自己熟悉的环境下进行工作,使用私人设备的效率相对较高。方案针对软件创作类教室进行垂直设计,采用拼接式桌椅结构更加适合以小组为单位进行的计算机工作,能够掌握组员准确的及时进度,拆分后也可像普通教室一样进行个人作业和学习。提出“小组间私密性,小组内开放性”的理念,设计聚光灯式照明,在每个小组顶部设置聚光灯,利用灯光自然分割各个小组,提供利于团队创作的氛围。




07
“人均1平米”泛用型学习空间创意营造



📷“人均一平米”的深入解读


对教室进行清空后的整体设计,提出英索尔福德大学巴雷教授关于教室设计的“启发”、“个性化”和“自然性”三大因素,并确定“以改善工科教学进程为主要目标,兼具其他学科教学扩展性”的设计改造方向。“人均一平米”,在充分给予每个学生和教师个体自由空间的基础上,运用可自由移动的桌椅设计,曲线化、同心圆式的布局导向,结合云储存、云资源分配的软件技术和现有的新媒体硬件设备,改造出全新的泛用型学习空间,给予师生高效舒适体面的教学或学习体验。




08
智慧阶梯教室创意营造


📷第八组汇报情况


本着人性化合理化的原则,针对最常见的48教阶梯教室进行具有可执行性的创意改造选择固定的玻璃白板桌,可满足学生记录、讨论、验算等需要,改换灵活的旋转椅方便讨论交流。选择小巧、灵活的多媒体讲台代替原有讲台设计。资金允许的情况下,将整套多媒体教学设备及黑板替换为智能电容触控黑板,一体化满足教学需要。同时思考了不计可执行性的理想化设计——设置中央控制器系统,将教室所有设施智能管理。旨在增强互动提升沉浸感,营造更适合学习的教室氛围。但同时强调,真正决定学习效率的还是教学活动的主体——师生




业务员
评思色


//
“以人为尺度”,将创意进行到底
//



对于各组的汇报展示,

到场的老师们也做了认真的点评,

发表感想,并提出自己的建议与意见。





@中国传媒大学艺术设计研究中心主任、文化产业管理学院硕士生导师吴学夫教授:


我参加了多次卜老师主讲的《创意营造学》的结课评审,每一次都很受启发,同学们的表现可圈可点。同学们在对教室进行创意设计时,不仅仅是把设计作为美化装饰或者智能技术的升级,而是要学习体现“创意性”。本课的真正意义在于以人为尺度,提出创意性的改造方案。创意设计不应局限于物理空间的改造,而要思考制度的设计。目前中国教室普遍面临的问题是缺乏人性化,如果中国传媒大学的课程可以推动全国的教育教学的改变,我们的课程将极具现实意义。


人类未来发展至关重要的就是如何学习,而教室的再设计,就是人类提高学习能力的一个重要环节,是值得重视的改变部分。





@中国传媒大学教务处副处长邵岩:


听完这堂课,我感受到了每位同学在作业中展现出来的“创意营造”的可能性与延展性。这门课程并不是各位同学的专业课,但却集中体现了大家“创意营造”思维。这是我担任教师多年后许久没有感受到的听课、学习的畅快。


中国传媒大学今年通过一个暑假已经将大部分教室设备设施进行更新,如今的博学楼(48教)相较于从前已经好用了许多:投影更加清晰、可以支持手机投屏,还给老师们配备了手持话筒。而接下来我们也将对立德楼(1教)教室进行改造。同时,我们也期待着通过教室的改造可以带动教育教学的改变,以更先进、高效的、人性化的教育教学环境服务每一位师生。





@中国传媒大学播音主持艺术学院副教授宋晓阳:


针对这次汇报活动,我从我从事的播音专业教学的角度给予同学们一些建议:我们所有人的想法都需要通过语言将其外化。首先,同学们在作业路演汇报的过程中应少进行感受表达,多列举事实与信息,充分进行量化分析,这样会使事实更具说服力。其次,同学们在汇报中要进一步增强互动性。也可采用调查问卷等形式获取多元信息,不仅仅是停留于部分使用者的主观感受。


“不要小看一门课”,这次课程展示出来自学生对于高校教学改革上的思考与贡献,我在畅想在你们设计的教室中上课将是多么幸福的事情。本次课程路演活动也为同学们走上社会前提供了一次前置的社会适应训练,希望同学们利用一切公开讲话的机会锻炼自己的社会表达能力。


“作业路演也是一款教育教学创新产品,同学们可以通过路演表达充分展示你们的设计思考,让你的‘产品’与众不同!”


宋晓阳老师课后感想截图




@中国传媒大学教务处副处长贺小飞:


听完这堂课,真实感受到了同学们对待这门公选课的认真态度。我们教学设计中,对于公选课的理想目标效果就应该是吸引不同专业的同学们在一门课中集聚众多思想的火花、融合多元思维方法的构架。公选课是对同学们视野、思维的拓展,而不仅仅是技能的提升,希望这门课能够对同学们未来的生活、工作起到潜移默化的精神和文化的熏陶。而同学们的表现也超出了我们对公选课的预期。


“教室创意营造”其实融汇了多重领域的视角,这门公选课不仅给予同学们某一方面的收获,而是给予大家一次思维的完善与训练,希望大家在今后的学习中继续努力,不断突破与创新。而教务处作为广大师生的服务部门,我们也将与大家一道不遗余力地继续为广大师生的教育教学思考与探索提供更为有力的支撑。



@中国传媒大学学科建设与发展规划处战略研究室主任郑波:


我们未来的教育有三个改革与思考的方向:道、术、场。道,即教学理念;术,即教学方法;场,即学习空间。而学习空间有物理空间与虚拟空间之分。针对大学教室空间的设计,还需要充分考量师生的适应性。同学们做了很多大胆的设想,我注意到有几个小组提出建议把讲台进行大刀阔斧的改革,强调“去中心化”,将原本“高高在上的”教学权威进行改变,同学们很有改革意识,但我建议同学们在教室创意改变进程中,也应充分考虑到目前的师生是否都能够适应这样的大尺度的改变。



而这次的活动,传传也特别准备了一份特别的礼物

赠送给评分最高的小组--第7

——传传公仔


-带你一起发现美-


传传希望鼓励所有的同学们

发挥自己的创造性

做出更多美化生活的优秀设计!



往期路演课精彩回顾:wow!在王府井书店上课是一种什么体验?

点击阅读原文即可获得共计八组「教室创意营造」PPT资源!(爱了❤️)


















别走!!!还有彩蛋???!!!

中国传媒大学文化产业管理学院、党委宣传部、中传电视台共同主办的“见证:文化40年”——范周跨年直播公开课将于12月31日晚20:30在中国传媒大学SONY4K演播馆精彩开讲。


么,如果你有关于教室创意营造更为精彩的想法欢迎本条微信下留言,我们精选其中最有价值、最有建设性的十条留言者赠送传传公仔,并将获得“范周跨年直播公开课”门票1张。


 中国传媒大学官方微信平台   


记  者 | 贾   贝

编  辑 | 贾   贝

摄  影 | 段佳坤

责  编 | 刘   帆


    阅读原文

    发送中

    本站仅按申请收录文章,版权归原作者所有
    如若侵权,请联系本站删除
    觉得不错,分享给更多人看到