思维决定命运:斯坦福心理学教授的这个发现,揭示了孩子为什么会自主学习

小东老师 博沃思认知力训练 2019-03-07

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这世上有一个“坑”,在我们陪孩子学任何东西时,都遇过。

孩子看同学画画,画得很好看,自己也想画得那么好看。于是,爸爸妈妈找了家机构,兴奋地买了一大堆工具开始学了。刚开始认认真真跟着老师涂涂画画,不时因画出满意的作品被表扬后洋洋自得。


学了一段时间后,孩子有点蔫:老是画同一样东西好无聊啊;怎么画这个老是画不好;今天老师又表扬了其他小朋友,他们画得比我好多了;我好像没画画的天赋,老是画不好,我不要上课了......


这个情景是不是有点熟悉?每位父母应该都遇过这样的情景,都为此浪费过一大堆“口水”。


学习,从来都不是一件一帆风顺的事情,孩子多多少少都会面临一些“学习困难”。国外有个专门的术语,把这个困难叫做 Learning Pit ——学习坑。



这个学习坑,可愁煞了父母,特别是在孩子的学校学习上。


孩子刚开始学习还好好的,稚嫩的小脸洋溢着对学习的渴望。但不知什么时候,“学习坑”就跳了出来,碰上些稍难的知识,就变得不愿专心学习了,作业也拖拉着,口头禅成了:“这个好难好枯燥啊,我不想做。”


明显的畏难情绪,以及他失去了学习兴趣。


当我们耐着性子跟他沟通,鼓励他克服困难,好好学习时,他会说:“这个对你来说当然容易,对我来说我就是不会”、“这个就是很难嘛,我就是不要”,或者沉默抗拒,不愿动手尝试。油盐不进的孩子,让劝着他的我们,真想大喊一句,不想学就不要学了,但多数时候真的只能想想。


说实话,这些困难真的是难上天吗?孩子真的就是学不会这些知识,做不好吗?不是,只是他并不想努力去做到,缺乏尝试的欲望和勇气


他有一种“固定型思维模式”(fixed mindset)。他认为自己的智力和能力是一成不变的,努力也没有用,没有结果。因此,他根本不愿努力和尝试。


为什么孩子会拥有这样的思维?天生的?


不,很多时候是和父母的教育方式有关!



有这样的一类父母,十分渴望孩子能有出色,于是,从小对孩子要求严格,眼里看到的全是孩子的不足之处


作为这类父母的孩子,从小就被反复地提示 “我这里不行、那里不好,一堆的缺点需要改正,太多的不足需要弥补……”


于是,被不停打压的孩子,遇到困难开始失败的那一刻,他就失去了信心。每当想伸手尝试时,失败的经历就浮现在面前,提醒他,你很“弱”,你很没用,是一个没用的孩子。


哪个孩子会愿意被时时提醒自己很没有用呢?干脆什么都不要去尝试算了。


有时遇到非要面对不可的困难怎么办呢?如果能作弊多数会选择作弊,而不是通过努力学习去解决。


渐渐地,孩子就形成了一种“固定型思维模式”


有些父母会说,我不是这样教育孩子的啊,我很注重培养孩子的成功经验,但他就是不愿尝试。


这样的父母,我猜应该挺爱给孩子做示范


当孩子抱怨一件事情很困难,做不到时,这类父母就害怕孩子失去信心,急着跳出来给孩子亲身示范如何做,并对孩子说:“你看,我都可以......你按这种方式做,你也可以的。”


以我的经验来看,孩子多数会拒绝尝试


因为我们本意是给孩子做出榜样,鼓励他尝试的示范,反而会让孩子觉得:“你不是在帮我,你是在炫耀,在展示自己有多厉害,能轻易地碾压我!”


示范反而得到了反效果,让他觉得自己很弱小,从而放弃尝试,干脆一切等父母搞定。


你的示范,在告诉他干嘛要自己那么费劲地去探索,照我的方法做就好了。


孩子的“固定型思维模式”就这样被塑造出来了。




与遇到“学习坑”就畏难不愿多尝试的“固定型思维”孩子相比,有类孩子就十分乐意遇到“学习坑”。


他们喜欢挑战,因为挑战能让他有所收获,有所成长!


我见过这样的一位小女孩,她很喜欢挑战。


有次,数学老师布置了整整两大页的计算题,并规定要在一定的时间内完成我那时认为这个规定有点严格,一堆才接触百位数加减不久的孩子,应该很难完成。


不少孩子确实没能完成。有些孩子见着规定时间到了之后,就停下笔不做了,有些孩子还在数着手指头慢慢算,有些孩子则在时间到后随便填了个数字上去.....


而这个喜欢挑战的女孩子,按时完成并基本全对。她计算时,不按老师教的退位进位慢慢算,而是自己琢磨出了方法,比如140-85,她先是用100-85,再通过15+40得出正确答案。


这个方法或许在我们看来不值一提,但对于一个刚学百位加减法不久的孩子来说,愿意琢磨并真的琢磨出方法来就十分难得了


为什么这个孩子愿意努力挑战对她来说十分困难的计算题?因为她有成长型思维。


熟悉博沃思的家长应该都对成长型思维不陌生了。成长型思维是由美国斯坦福大学的心理学教授卡罗尔·德韦克(CarolDweck)提出。


她将人的思维方式分为两种,一种是成长型思维,一种是固定型思维。在德韦克看来,拥有成长性思维(growthmindset)的孩子,认为“努力”比“天赋”更重要。他们在遇到困难和挑战时更加乐观积极,他们相信自己的不懈努力,能够帮助他们克服困难,最终走向成功。


拥有成长型思维的孩子和拥有固定型思维的孩子的思维模式有很大区别:一个欢迎挑战,一个逃避挑战;一个认为自己的能力是可以提升的,一个认为自己的能力永远就那样,不会改变......




有科学研究发现,成长型思维是一种处于核心地位的基础品质力,人一旦拥有它可能自然地激发出很多其他优秀品质出来。也就说,拥有成长型思维的孩子只会越来越优秀。


前不久,美国一家名为“教学思想”的教育网站通过分析2018年教育行业的访客网络行为得出了美国人最关心的教育话题和如今美国教育者为关注的20个教育发展趋势。排在第一的,正是成长型思维!


知乎上有个问题:“牛人与普通人的差别到底在哪里?”


有个经典的回答:你看待问题的思维方式,决定了你的层次。


一个拥有成长型思维的孩子,和一个拥有固定型思维的孩子,将是两种迥然不同的人生。




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