在这个视频里,你有没有看到自己的影子?

娄文 欧拉数学荟 2019-04-27
荟思

如果每个人都在等待体制给自己送来好处,同时还不注意自己的行为对大环境造成的危害,这个体制肯定不会变好,而且还会变得更坏,因为体制就是所有人共同造成的局面。法国著名的思想家伏尔泰对此有过一个非常精辟的概括:“雪崩时,没有一片雪花是无辜的。”



对于当前畸形扭曲的教育状况,我的基本观点是认为其主要受两个因素的影响:教育体制和家长。教育体制包含的因素很多,既涉及框架设计,比如课程安排、升学路径和学校的建设,又包括教师的培养和待遇等,可以说是囊括了学校教育的方方面面。家长则是家庭教育的主导者,同时还担负着孩子接受学校教育的桥梁的任务,因为学校有很多学习安排需要家长配合。

至于近年来努力扮演着跳梁小丑角色的培训机构,尽管其行为常常成为关注的焦点,但我认为它只是受制于教育体制和家长的因素。机构是商业组织,其根本目的是赚钱,它现在的恶行是源于体制的缺陷给了它赚取暴利的漏洞,同时又没有有效的管理措施去阻止它赚取暴利,甚至有时候体制内的组织还跟机构狼狈为奸。因此,如果能够解决好教育体制的问题,同时把机构纳入正规管理,就可以把资本的狼性关进笼子里(见《机构这个“瓶子”,今天装的是“培训”,明天是否会装“教育”?》)。

尽管我从不掩饰自己对教育体制的批判态度,但我很少以此为文章的主题。一方面,体制的问题牵涉面很广,难以全面地分析透彻,而只在局部讨论并不能真正反映深层的本质特性,而且还会落下片面的口实。另一方面,体制能否改变并不取决于它被批判得多彻底,而在于与体制相关的各方面能否取得共识。简单地说,就是体制没办法靠嘴巴来改变

在我的文章里,更多地是批判家长,以及强调家长的责任。不少人对此很不理解,认为我对问题认识错误,因为家长的很多行为是由体制引发的,体制才是根源。对此我想做两点说明。

其一,孩子的成长不仅包括学校教育,还有家庭教育。大家通常看到的是学校教育这一方面,但学校教育不能代替家庭教育,而且孩子的某些部分的成长主要是由家庭教育决定的。很多家长对家庭教育的认识和重视都存在明显的不足,这是我批判家长的一个重要原因。

其二,在学校教育这块,的确是体制起着主导作用,家长可以做的努力很有限。然而,从现实角度说,我们既然不能期望体制在短期内发生大的变化,就不能被动等待,而必须把家长能起的有限作用尽量推到极致。毕竟,孩子一天天在长大,他们是等不得的,坏的体制对他们的伤害会不断积累。设想一下,如果看到孩子在火坑里忍受着烟熏火燎的痛苦,我们能不能因为没有能力把他拉出火坑,就干坐着什么事都不做?或者干脆再加把火,幻想着孩子能像孙悟空那样在炼丹炉里练出一双火眼金睛?

在下面这个视频里讲述的乌克兰人的各种表现,可以套用到各种不同的场景中。如果每个人都在等待体制给自己送来好处,同时还不注意自己的行为对大环境造成的危害,这个体制肯定不会变好,而且还会变得更坏,因为体制就是所有人共同造成的局面。法国著名的思想家伏尔泰对此有过一个非常精辟的概括:“雪崩时,没有一片雪花是无辜的。”如果有越来越多的人努力不成为雪花,雪崩的灾难也许就不会发生;而如果因为最先形成的雪花像滚雪球一样制造出更多的雪花,雪崩就必然发生,而且还是最猛烈的那种。对于后一种情形,也有一个很生动的词可以描述——“剧场效应”。



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