编剧||以《小鞋子》为例拉片:电影剧本必备的23个故事段落

东海 编剧与剧本 2019-07-13

编辑隆重推荐

半镜先生“故事创作指南”系列文章

点击标题即可阅读

↓↓↓

故事设计方法论:情节原型与千变情节(上)

故事设计方法论:情节原型与千变情节(中)

故事设计方法论:情节原型与千变情节(下)

故事设计方法论:人类所有故事都是在“重述元情节”

故事设计方法论:“元情节变换”操作的案例示范

故事原创论(上):抄创同理,抄创同源

故事原创论(下):抄与创,仅一线之隔


半镜“故事创作”学徒计划启动


笔者阅片无数,却惊奇地发现一个好的故事,好的剧本(线型叙事)竟大多都符合了这一模式。这几天反复观摩《小鞋子》,其结构、人物、情节又一次与这一模式暗合,不禁有些悲从中来的感觉。下面,再将《小鞋子》拉片放入这一模式,顺带将这部片子的人物和情节作一简要分析。请点击领取—》800部中外经典电影剧本(专业挑选,个个精品)


第一幕:


#1


A、呈现一小段主人公当前的日常生活;[影片开始,主人公阿里帮妹妹带鞋出去修,帮家里买大饼、买马铃薯,而他的年纪却是一个小学生的年纪。这只是主人公普通生活中的一天,也就是说主人公的日常生活正是如此——上学、做家务。]


B、给观众迅速喜欢主人公的理由,即便是非传统英雄;[作为一名普通观众,影片刚开始我们因为阿里懂事地为父母分担家务和受到的不公平伤害(售货员阿巴不允许他拿大一些的马铃薯,当然是钱的原因,而钱少也不是阿里的错)喜欢上他。]


C、初次使用主人公的个人情感保护壳;[家庭的窘迫成为阿里的个人情感保护壳(在以后的情节里,我们可以经常看到阿里因为家庭的窘迫导致的内心冲突)。


D、当主人公追求某个积极目标时,某种危险或不公平的伤害出现;[阿里的积极目标就是帮助家庭完成力所能及的工作(家务),而就是因为这个,他放在商店外的妹妹的鞋被当作破烂捡走了。

这段情节设计的很好,假设一下,如果阿里是因为贪玩弄丢了妹妹的鞋,那样就得不到观众的同情,甚至觉得他谁今后承受痛苦也是罪有应得。


E、建立主人公对日常世界的现状的不满情绪;[阿里回到家,房东斥责母亲和母亲据理力争的声音此起彼伏,营造了一种让人烦躁的气氛,也暗示了主人公的日常生活和成长环境。这种环境是人们都不喜欢的,同样,主人公对这样的日常世界也有着深深的不满情绪。


#2


A、故事的总体冲突开始;[回到家,妹妹问阿里取没取回她的鞋。阿里闪烁其辞——总体冲突开始。]


B、引发事件出现;[按照作者的理论,引发事件会发生在#1-#6的任何位置。本片的引发事件出现在#1——阿里弄丢了妹妹的鞋。]


C、第一次呈现由过往创伤引起的主人公内心的情感痛楚;[阿里承认他弄丢了鞋,但不让妹妹告诉妈妈。看着阿里焦灼的表情,我们可以体会到过往的创伤给他带来的情感痛楚——可能是父亲的责骂、母亲的哭泣……(我去,歌词怎么出来了)——永远难忘记。]


#3


A、主人公面临历险召唤;[阿里再次来到阿巴的商店找鞋,没有找到,表明主人公已经面临历险召唤。]


B、引入新的故事提升人物;[爸爸作为对手出场。]


C、故事节奏加快;[爸爸对房主的指责,和对妈妈和阿里的责骂慷慨激昂,故事节奏加快。]


D、爱恋对象人物第一次出现,或已有人物显露担起挑战主人公情感的爱情功能;[本剧主人公没有爱恋对象,妹妹莎拉提供了和爱恋对象一样的情感对抗。]


E、针对主人公的陷阱已就位;[阿里弄丢妹妹的鞋,他在想办法解决这个引发事件带来的后果,陷阱已就位。]


这里的情节:莎拉给爸爸倒茶,爸爸正在干着切糖的活儿,却和莎拉要糖,理由是他所切的糖属于(清真寺)。这个情节可以让观众更加喜欢和同情这个家庭,当然,在我们这个笑贫不笑娼的天朝的大多数人眼里,爸爸的行为很难理解,甚至像个傻缺。(从笔者多年观影的经验来看,往往感人至深的情节是和主题没关系的情节,印响深刻的台词也不是揭露主题的台词——这也可能是国产片过于说教,而不入流的一个原因。)


#4


A、新人物和关系得到发展;[在这个段落里,我们认识了爸爸、妈妈,甚至是襁褓中的婴儿,他们分别作为对手、氛围人物把我带到这个普通,而且贫穷的伊朗家庭。]


B、导师、爱恋对象或伙伴第一次出现;[兄妹俩在爸爸眼皮底下用字说话,最终莎拉在万分为难的情况下,答应穿阿里的球鞋上学,她正式成为阿里的伙伴。]


C、当主人公在追求他的总体目标时,故事节奏加快;[阿里现在所追求的总体目标是和莎拉共用一双鞋上学,而不被爸爸发现。在主人公出现的场景里,阿里不了不迟到,奋力奔跑,跑过大街小巷,故事节奏加快。]


D、主人公被迫冒险一搏;[阿里来到学校已经迟到了,他被迫冒险一搏,逃过了主任。]


E、主人公陷入陷阱;[即使阿里和莎拉两人都在争分夺秒,但在时间上还是免不了莎拉的早退和阿里的迟到——主人公已经落过陷阱——换鞋上学并不合适。]


#5


A、主人公的渴望得到展示;[莎拉嫌弃阿里的鞋黑,二人决定洗干净。这是本片少有的一个轻松的场景。兄妹两一边洗鞋,一边玩着泡泡——主人公的渴望得到展示——他渴望得到一双鞋,一双属于妹妹的新鞋。]


这个玩泡泡的场景有些不懂,不知是暗示阿里的愿望像纷飞的泡沫一样只是虚幻,还是表达兄妹二人坚固的感觉,或者二者皆有。希望和朋友们讨论。


B、向主人公直接展示对手的力量;[爸爸作为对手出现,承诺加薪会给兄妹二人买礼物,这让我们知道二人共同的渴望。其实他们最大的对手是贫穷,爸爸不过是作为贫穷对手的代理人。]


C、主人公对历险召唤感到迟疑,或直接拒绝历险召唤;[当妹妹推醒阿里,提醒他冒雨取回鞋子时,阿里感到迟疑,但最终还是去了。]


D、主人公踏入之前布下的陷阱;[主人公在#4已经陷入陷阱。]


#6


A、陷阱机关触发,困住主人公;[如#4所言,阿里兄妹换鞋不过是权宜之计,并不长久。为了这个,二人都付出了代阶,莎拉的早退和阿里的迟到。]


B、惊人意外#1出现;[莎拉把鞋掉进水沟,与阿里发生了口角。]


C、电影的主要情节线和主人公追求的特定目标都变得清晰;[从阿里口中得知,强大的敌人“贫穷”的不可战胜。阿里说“我以为你明白”,电影的主要情节线是阿里宁愿为了父母和家庭付出艰辛,他追求的目标也是尽量不让父母操心,为家庭减轻负担。]


阿里的一句“我以为你明白”,把兄妹俩踢入第二幕。用菲尔德的理论,这才是影片真正开始的地方。第一幕阿里的目标是怎样和妹妹瞒天过海,骗过父母他丢了妹妹的鞋。到了第二幕,阿里的目标发生转变——他要怎么样设法改变家庭的贫穷,为父母减轻负担。


第二幕


#7


A、主人公绞尽脑汁寻觅良策,独立应对或与他人合作;[阿里迟到被主任抓个正着,他独立应对,不惜撒谎寻觅良策,以便逃脱主任的“制裁”。]


B、主人公担起电影特定的情节目标,这需要相当的挣扎和努力;[电影特定的情节目标就是为贫穷的家庭减轻负担。阿里经过挣扎,已经担起这一目标。


C、主人公的内心冲突显现……[当阿里接到同学踢球的邀请,内心冲突显现——他想去踢球,但为了妹妹,为了生病的母亲,还是放弃了。]


D、……和揭示出电影的主题……[莎位抱着婴儿,阿里给邻居送汤……一系列场景揭示这个大杂院同样贫穷但互帮互助的一群人。揭示出电影的主题——虽然贫穷,但亲情、友情可能会帮助大家度过难关。]


E、新人物走进主人公的挣扎,他必须开始辨别敌友;[亚宝走进主人公的挣扎,他不知道她是偷莎拉鞋的人,还是和他们一样,来自贫穷的家庭。]


#8


A、对手的力量得到展现;[当他们看到亚宝的肓人爸爸,对手的力量得到展现——依然是贫穷。]


B、风险增高;[阿里再次迟到,被主任抓个正着,险些被赶出学校。]


C、主人公经受训练或得到教导来掌握前路斗争所需的特定技能;[阿里在来回干活和上学的过程中,一直用奔跑来完成,而奔跑正是他前路斗争所需的特定技能。]


D、盟友和敌人进一步确立;[当莎拉带着哥哥来到亚宝的家,看到亚宝的肓人爸爸,和她们一家人的其乐融融,兄妹二人返了回去——他们觉得在强大敌人“贫穷”面前,亚宝应该属于盟友。]


E、当主人公或他的亲近之人言语间表达出他内心的情感问题时,人物成长的第一步时常出现(人物成长的第一步可以出现在段落#7到段落#10之间的任何地方,但最常出现在段落8);[当阿里带着妹妹离开亚宝家门口,人物的第一步成长实现——他觉得亚宝比他们更需要那双鞋。]


#9


A、推高紧张度和提升节奏或故事力量的行动迸发或情感强烈的时刻出现;[胡西给了爸爸园丁工作的工具,爸爸决定带着阿里去试试——故事的紧张度提高——我们不知道他们前路会发生些什么。]


B、主人公展现出他的身体能力;[阿里跟随爸爸前往市北找园丁的工作,当上了一个坡时,我们看到阿里气喘吁吁,爸爸也满头大汗。]


C、主人公冒险一搏,却事与愿违;[阿里和爸爸来到第一家门前,当爸爸说明事情后,里面的女人意然要报警。]


D、主人公考虑放弃;[父子俩只得放弃这一家。]


#10


A、主人公受挫备遭打击;[当阿里代替爸爸询问时,依然遭到了无情的拒绝。]


B、主人公咨询新的导师;[这时,爸爸作为导师出现,他在称赞阿里,这对于阿里来说就是最大的帮助和鼓励。]


C、一个出人意料的行动障碍突然出现;[一组蒙太奇阿里叫门的镜头,却没有得到一家的同意。]


D、主人公没有出现的次要情节的旁切场景展开;[这部影片里没有这个场景。这一场景出现在#8,莎拉发现了她的鞋,并且跟踪亚宝到家。]


#11


A、主人公接近对手的虎穴或权力中心;[阿里爸爸正站在一家里面有狗的大门前。]


B、冲突变得越发激烈;[恶狗大叫起来,阿里父子落荒而逃。]


C、主人公和对手的代理人的战斗爆发;[恶狗作为对手代理人出现,阿里和爸爸只得远离那家门前。]


D、风险和紧迫性都猛烈飙升;[看着阿里父子狼狈地逃跑,内险和紧迫性都猛烈飙升。]


E、由导师提供培训、指导或咨询的最后机会;[阿里和一户人家的小男孩展开对话,小男孩此刻作为对手出现。]


#12


A、主人公达到无路可退的十字路口,一旦跨过便再无回头的可能;[阿里从一开始抗拒和爸爸出来工作,既然已经来了,他已无路可退。]


B、人物成长的重要的第二步出现,此时主人公直接对抗阻碍他实现自我目标的内心冲突;[阿里在和小男孩对话时,他拒绝了小男孩邀请他玩耍。我们可以感觉到此时的阿里是真心不愿意玩,和此前的内心冲突显然不同,代表人物实现了成长。]


C、恋人第一次事实上或隐喻上的亲吻或发生关系——或是同伙伴的搭档关系正式确立,加深了彼此的承诺;[阿里和小男孩在快乐地玩耍。小男孩作为伙伴出现,加深了彼此的承诺。]

D、基调和叙事风格不同于电影中的其他任何部分;[这个场景不同于电影中的任何部分——这似乎是阿里唯一的欢乐时光,电影采用蒙太奇的手法展现爸爸辛勤工作和阿里陪小男孩玩,表示时间的流逝。]


E、倒计时开始;[这个场景仿佛要说明,阿里家窘迫生活似乎就要结束了。]


F、事实上或象征性地卸下伪装,内在真心得以揭示;[阿里一改往日小大人的形象——其实他也有一颗童心,只是现实生活不允许他有。阿里象征性地卸下伪装,展现出童心的一面。]


G、以事实上或象征性的死亡和重生的出现来代表主人公幼稚的结束和成熟的开始;[爸爸一本正经地给树洒农药——象征性的死亡,来代表主人公学会以本来面貌面对生活。


#13


A、主人公带着重拾的勇气向前挺进;[阿里在坐爸爸自行车回家的路上,听着爸爸对生活充满希望,他也信心倍增,一扫阴霾,重拾勇气向前挺进。]


B、一个新的难题突然出现;[自行车刹车失灵,爸爸摔伤了。]

C、主人公再一次拿起他那破损的自我保护和孤立的内心情感保护壳;[晚上,阿里听着父母关于生活拮据的谈话,他又一次拿起那孤立的内心情感保护壳。]

D、主人公和对手之间的冲突已经变得极为私人的额外证据出现;[阿里知道了家庭的困难,他要为妹妹争取一双鞋的愿望破灭。阿里与对手(贫穷)的冲突极为私人的额外证据出现]

说明:在《你的剧本逊毙了》中,好像是第一条说“主人公的对手不是一个人”。在这里“贫穷”作为对手,而贫穷的代理人就是父亲等人。为了更加形象,在拉片过程中,有时直接把对手定义的“贫穷”。

#14

A、节奏略微放缓和为主人公提供一个沉思时刻;[阿里躺在被窝里,并没有睡着,他听着父母的谈话,独自沉思着。]

B、爱恋对象或伙伴,或者甚至是主人公自己带出他此刻尚不愿意面对的内心的冲突问题;[就在此时,阿里从父母嘴里更加深入地知道了他们的生活有多么困难,他不愿意面对这个现实,但又无可奈何。]

C、一个挑战主人公的重要的新想法出现;[阿里不再乞求为妹妹得到一双新鞋。在接下来的场景,兄妹两都奋力奔跑——只有用这样的方式大概才能为家里减轻负担。]

D、重要的新想法为在#15中即将出现的第二个行动迸发做好了铺垫;

#15

A、行动迸发中的行动或能量,又或戏剧冲突让事件骤然激烈起来;[正是日复一日的奔跑,才让阿里有了后来参加并赢得比赛的条件。]

B、主人公体验到胜利的假象,或至少相信他能和对手平分秋色,所以他的终极目标看起来也不是遥不可及;[阿里看到奖品的榜单,季军是一双球鞋,他仿佛看到了希望,体验到胜利的假象。]

C、主人公短暂的安全感转瞬即逝;[阿里去找体育老师,老师告诉他已经晚了。主人公短暂的安全感转瞬即逝。]

D、牢固的感情关系可以激励主人公闯过行动迸发;[阿里请求体育老师的时候终于哭了,老师答应了给他机会。]

#16

A、#15释放的戏剧能量继续抬升,不是作为更多的动作冲突,而是作为冲突的强度持续上升;[体育老师在测试阿里,冲突的强度持续上升。]

B、主人公对自己的能力的判断感到信心满满,并重新投身到终极的现实目标;[阿里回家告诉妹妹一个好消息,并说明他一定能得到季军,为她赢得一双球鞋。]

C、主人公对核心的故事冲突发现了一些新的视角;[阿里如果赢得季军,将会是一双男鞋,他说可以换一双女鞋。]

D、人物成长的第三步可以发生在此(或在#17),主人公战胜了他的内心冲突;[本片主人公的第三步成长发生在#17。]

#17

A、为与对手或对手代理人在第二幕的高潮中摊牌决战做好了最后的准备;[阿里穿上队服,系好鞋带,为决战做好了最后的准备。]

B、对手的力量以主人公最为个人的方式得以再一次证明;[阿里被一个孩子故意绊倒了,对手的力量以主人公最为个人的方式得以证明。]

C、倒计时接近零点,或致命危险步步逼近;[此刻,终点步步逼近,倒计时接近零点。]

D、当主人公证明他为何与众不同时,他的勇气和力量得以展现——通常通过战胜他的内心冲突的人物成长的第三步(如果这没有发生在#16的话)[阿里被绊倒后,并没有放弃,也没有计较,他一直都在追求着他的目标,实现人物成长。]

#18


A、一个比常规更长的段落——有时候会长达10分钟或以上;[在短短90分钟的电影中,这个场景竟然长达9分钟。]


B、第二幕的高潮到达了冲突和行动的顶点——但之没有彻底解决故事的核心问题;[第二幕的高潮到达顶点——阿里夺得冠军,但还没有彻底解决故事的核心问题——他妹妹依然没有新鞋子。]

C、主人公展现成长的新自我;[在阿里奔跑的过程中,他答应妹妹会赢得季军,为她赢得一双球鞋,主人公心里的画外音表明他已经成长。]

D、主人公相信自己已经战胜了内心冲突;[在阿里奔跑的过程中,他的脑海闪现妹妹责备他的话,这些话似乎给予他激励,表明他已经战胜了内心冲突。]

E、惊人意外#2带给主人公整个故事中最大的反转——通常是消极的;[阿里夺得冠军。虽然看上去他赢得比赛,是积极的,但是他的目标是季军,赢得一双球鞋——所以,这个惊人意外是消极的。]

F、在浪漫喜剧中,感情中核心的谎言或欺骗常在惊人意外#2中得到揭露,背叛的痛苦让恋人看似彻底分手;

第三幕

1、主人公必须引发结局;

2、主人公在整个第二幕中执行的求胜计划被惊人意外#2摧毁或被证实行不通;所以现在,他必须在第三幕中即兴应战来解决问题;

3、必需场景不可或缺;

4、所有关键的次要情节必须有始有终;

5、结局必须紧随必需场景;

#19

爸爸给兄妹俩买了新鞋。

#20

阿里回到家,面对妹妹。二人虽然没有对白,但我们能看出阿里对妹妹的愧疚。

#21

终场画面:阿里脱掉烂到不能再穿的鞋,露出满脚的大泡,把脚伸进水池。一群鱼儿游过来,围绕在他脚的周围……


总的来说,《小鞋子》是一部很好的儿童片。它的好大家都说了很多,在此就不再赘言了。还有一些笔者觉得不是十分完美,甚至失败的情节在此举例——前提是我不了解伊朗的一切,如有贻笑大方的地方,请各位指出。

1、从本片来看,阿里上的是男校,妹妹上的是女校。我想知道,伊朗的女校和男校上学时间不是同时进行么?如果同时进行的话,那这部片子的前提就有逻辑错误,让观众不能忽略的错误。

2、还有就是,如果阿里的理想是夺得季军,个人认为不会那么难。虽然赛跑在最后每个人几乎跑在一起,但阿里根本没有试图落后的意图。也许这是为了表达童真,那在阿里和妹妹的谈话中,他说的会得季军又与结局不符。请点击领取—》影视前中后期资源大全(导演 编剧 剧本 拍摄 灯光 剪辑 特效等)

3、不管怎么样,阿里的愿望没有实现。可是影片最后,爸爸在此前毫无预兆的情况下,竟然给兄妹俩都卖了新鞋。这情节感觉有些突兀——即使他在第一幕就说如果加薪就会给他们买礼物,但还是感觉这鞋有些莫名奇妙。



编故事的能力,在一个编剧/作者的成功里占80%以上,而掌握剧本或小说的结构和格式,顶多只能占15%。编故事才是编剧/作者最基础,最重要,最核心的技能。但目前国内几十万人写剧本,编故事能真正过关的不过1%。


编故事这种技能,说真的,学校教不会,书上没记载。自己一个人摸索,确实极难找到门径。即使摸到了门径,也需要漫长的学习和研究,才可能掌握和精通。那时候你已经老了。


那么,怎样才能快速学会编故事呢?

学《拉故事》吧



一套训练顶尖编故事高手的独门秘籍

被听过的人誉为“故事界的葵花宝典

具有帮故事创作人“开天眼”和“打通任督二脉”的惊奇功效


不管,你是故事小白,还是50年的老作家

都将为你打开故事创作的崭新洞天


这是一套让你相见恨晚的故事创作课程

你闻所未闻的故事创作方法论

 


拉故事

怎样成为顶尖的编故事高手

专为职业故事人量身打造的课程


主讲:半镜先生

目前国内最专业,最系统,最实用的“故事创作”课程


全新系统 全面升级

更简洁,更系统,更实用

6小时,52节


主讲介绍

半镜先生,悬疑故事作者。写作半镜奇谈系列故事。前出版人,和图书作者。曾写作出版实体图书100多本。现居石家庄,专职从事故事创作和故事研究,业余举办故事创作培训。讲授有《拉故事1.0》《扒桥段》《故事原理》等故事创作课成。“半镜奇谈”系列院线电影已启动。

 

课程简介

“拉故事1.0”是半镜先生18年故事创作和写作实战经验总结,是国内目前唯一系统教授“故事创作”的课程该课程深刻洞悉故事创作的本质规律,而且诸多观点新颖独到,一针见血,不仅传心法,教内功,更传授实操性的故事创作技巧。自开课8个多月以来,已有3200多名付费学员,其中许多10-30年的创作老兵,因干货密集,具有强大的颠覆性和震撼性,在学员中引起强烈反响,口碑爆棚
 

“拉故事1.0”课程就是一套“故事认知”及“故事创作”的系统,完整解决方案,目的就是帮你彻底解决编故事的难题,能够让你迅速得到如下几方面收获:

 

1.在你的头脑里灌输进去对“故事”系统而正确的认知

2.让你系统地学习编故事的方法,和掌握永久性提升故事技能的路径

3.教给你编出一个故事的流程,和科学的步骤

4.告诉你故事编的“好看而精彩”的奥秘,方法和技巧

5.提升你的故事判断力,让你能够迅速辨别故事的好坏

 

“拉故事1.0”不是编剧课,但是,我却敢负责任地告诉你:


这将是你一生学的最正确,最超值的“编剧课”!


不仅适合各类编剧学习,还适合导演制片,小说作者,网文作者,漫画作家等,一切想系统提升“编故事能力”的人!


这是目前国内唯一的,系统教授“故事创作”的纯干货课程!


适合对象

影视编剧 动漫编剧 小说作家

导演制片 网文作者 漫画作者

等一切想提升编故事能力的人


课程特色

1.多年故事创作实战经验总结,绝对干货满满

2.国内目前唯一系统全面的故事创作课程

3.既讲故事心法,又讲故事技法。不仅非常实用,而且能让你看到编故事一生所能达到的高度。

4.这一个课就能让你对“故事”和“故事创作”具有系统科学的认识。

5.这也是一堂极顶的技能修炼课程,所讲的思维和方法,不仅仅适合编故事,几乎适合所有复杂技能的修炼。


具体内容

“拉故事1.0”已经全部上线

下面是具体内容



上课方式

“半镜写作学院”在线课程平台


即刻买,即刻听

不用等待,不用安装APP

一次购买,长期复听

在线平台,简单方便

拿着手机,就能随时随地听



课程价格

原价698

 现在立马购买,享受折扣特惠

仅需398



优惠随时会截止

请抓住最后机会


请长按下方二维码

马上抢占“拉故事”名额

该课程已经上线

即刻买,即可听


来看看学过的人对课程的评价

点击下标题方即可阅读

↓↓↓↓↓↓

“拉故事1.0”课程第1-2期学员课后反馈

↑↑↑↑↑↑

点击上方标题即可阅读

来看看学过的人对课程的评价



下面是半镜先生写的故事

你点开看几个

就能判断他的故事创作实战水平

和这个课程值不值得听了


只有真正会写故事的人,才能真正教会你编故事


编辑推荐语

    半镜先生,是真正掌握了“编故事精髓”的人。其故事构思奇巧,情节诡异,常在天马行空之后,又突然峰回路转,令人脑洞大开,恍然大悟,极具娱乐性与可读性。

    他的故事回归故事本源,追求纯粹的故事乐趣,每个故事都是脑力激荡的结晶,能够给人巨大的新奇感,和丝丝入扣的悬疑张力,往往让人一读惊艳,二读上瘾,三读欲罢不能。他写故事的唯一要求是:好看!好看!好看!

    下面选择了半镜先生的26个脑洞故事,请你来体验一趟神奇的“惊异之旅”吧。


想看爆爽,超屌的奇闻怪谈吗

想要颠覆三观,炸裂脑洞的惊异体验吗


==半镜先生脑洞故事集==

惊奇 脑洞 悬疑 反转

让你一读上瘾,欲罢不能


半镜脑洞故事集

第一辑

点击标题即可阅读

长生||他在别人的梦里“活”了5000世

肉佛||深山古刹出没的恐怖怪物

地狱变||寒冰地狱融入现世把6万人冻成冰尸

活路||逃不出去的诡异“球型空间”

骨符||某人浑身骨头上长出了外星文字

诡门||家里隐藏着看不见的时空之门

古镜记||亡者归来,一连回来一样的10个

回路||用意念不断改写梦境与现实

仙蜕||5000年前仙人遗蜕融合活人重生

胎变||4000处女莫名怀上绿色异胎

神游||他每天晚上用意念神游太空

妖塔||秦陵地宫下的远古锁妖阵

死梦||他被困在了一个死人的梦中


半镜脑洞故事集

第二辑

点击标题即可阅读

异屋||吞掉整支军队的“异度空间”

太古之心||来自太古的恐怖之物

天眼||不可思议的多维世界之旅

神隐||诡异的隐形“吞噬者”

冥湖||湖底重现30年前烧毁的精神病院

阴楼||她的思念打通了50年前的时空

念蛇||怨毒意念化为实体之“蛇”

水蜃||淹死者归来,身体不断融化

地眼||大地深处的风脉畸变

幽洞||异形不断钻出的“地狱之门”

幻面||专偷活人脸的“窃脸怪”

蛙和尚||深夜里一群一模一样的怪和尚

暗水||侵入人体的恐怖之水


听课方法

点击下方“阅读原文”即可订购课堂

    已同步到看一看

    发送中

    本站仅按申请收录文章,版权归原作者所有
    如若侵权,请联系本站删除
    觉得不错,分享给更多人看到