9.9元,给娃一个动手动脑的下午,还你一个清净

bencat 和松妈妈去游河 2019-08-02



暑假了,老母亲日子不好过。每天做完常规的暑假作业、练字背单词,娃就开始满屋子乱窜,要么来打扰我工作,要么骚扰外婆,要么和妹妹在屋子里乱蹦乱跳——为了让娃有点事干(也要解放我自己),我也在找一些有趣的微课资源,让他的时间过得既有趣,又有意义。


本周要团的微课《遥控器里的光精灵》,是我找到的有趣的微课资源之一,来自长期合作愉快的赛先生STEM课程。



两人团只要9.9元,还送材料包,直接寄送到家。



材料包里包含了左边的全部材料(成本也不止9.9元了!),右边的材料,都是家中能很容易找到的。



我家上课前准备的部分材料实拍。



急着下手的,可以戳二维码,或者点文末阅读原文。两人团9.9元,记得填写正确的收货地址,以及记得接听021的约课电话。


这节课的名字是《遥控器里的光精灵》,从遥控器“遥控”的原理说起(红外光远程遥控),但讲的远不止红外光这一种,而是通过动画片的形式,邀请孩子们来到“光精灵王国”




为了不让大家失去新鲜感,上课的过程我就不在这里剧透了,但是松上课的时候,我全程都在旁边摄像头照不到的角落“监视”(偷笑.gif)——其实是为了亲自看这节课是否值得推荐给大家。


看完以后我觉得这节课值得团,几个原因——


1、知识点比较丰富,我也跟着填补了几个知识盲区



(1)紫外光照射下的荧光剂是什么样子的。


(2)荧光剂可以迁移


(3)红外光、紫外光是否肉眼可见,各自有什么本领?


(4)荧光剂的作用



其实知识点都来自生活中常见的现象或者物品,比如遥控器、洗衣粉、钞票防伪等,但平时我也是“熟视无睹”,从来想不到去给孩子展开解释一下。所以对松来说也是“全新”的,全程上得津津有味。



2、老师上课善于启发引导


老师并没有满堂灌地“照本宣科”,而是随着课堂进程不断发问、引导,松也因此保持了全程注意力在线。



比如遥控器为什么叫“遥、控、器”呢?这既是一道语文题,也是一道思考题。



比如老师问到松“听过无字天书吗?”,松一开始有点懵,后来老师继续启发,松突然灵光一现想到自己在《螺丝钉》动画片里看过的隐形墨水,需要在纸上烘烤,写的暗号才会显形;又自动联想到今天的课程,用荧光剂写字,然后再用紫外线照射,也可以起到类似“秘密文字”的效果。


在这个过程中,我观察到他歪着头眼睛亮亮,思考的积极性显然被调动起来了,努力地在回忆自己的生活经验,与课程联系。老师后续还鼓励他亲自测试一下,松也是兴奋不已。

鼓励孩子开展实践调查,培养他们的创造性思维,让他们斟酌思考、探索、决策,并不断测试自己的想法,这是让孩子发展自我的最佳途径。


3、老师注重实验规范

我留意了老师的语言,比较清晰、准确,比如在指示“往烧杯里倒水”的时候,要求的是“50毫升的水”,这就比“适量的水”等更有指示性。虽然其实在那个实验里,液体浓度对实验结果影响并不大。


在要求孩子用搅拌棒的时候,特意提醒“搅拌棒不能碰到杯子的任何地方”,这很好地模拟了我们在高中时做科学实验的规范要求。


再比如使用化妆棉浸水时,要求的是用镊子——实验器材包里也特意配了镊子,这都是规范的要求。


其实对于孩子们的这类实验,一些细节并不会影响实验结果,但我觉得作为STEM的课程,从孩子还小的时候,就从细节上提醒孩子们,要用认真、严谨的态度去对待,是一个很好的示范——没有科学严谨的态度,何以培养科学精神?

课后,我也和赛先生的负责人认真地讨论了一下,为啥课上不和孩子们强调荧光剂的一些危害(这是我自己跟课的疑问),这是他们的回复,可以看到在做课程的时候,他们也有比较严谨、认真的考量。




其实赛先生是公号合作过多次的伙伴,除了客服人手不够多(尽说大实话的松妈),约课有时延迟,但课程本身反映一直都不错。



他们的课程根据美国NGSS(Next Generation Science Standard)新一代K12科学教育标准研发,并结合中国新课标进行了本土化。


采用PBL(Problem-based Learning问题式学习)教学法,将课程游戏化、场景化,模拟对真实问题的研究过程,再辅以操作可视的动手实验。培养孩子像科学家一样思考,像工程师一样解决问题。


每节课程最多同时6个孩子在线,老师和学生之间会频繁进行互动,高度还原线下课程即时互动的情景,同时又省去了在外奔波的麻烦。


去年5月,他们完成了千万级天使轮融资。作为一个普通妈妈,在和相关负责人交流的过程中,也感受到了他们把产品做好的诚意。



暑假是学习的大好时机,正好可以扫二维码,或者直接点击“阅读原文”来尝试一下他们的课程,9.9元,教具实验材料送到家,还等神马?记得填写正确的收货地址,以及记得接听021的约课电话。




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