教师节刚过,我被家长告到了教育局,说我……

凌应强 凌哥英语 2019-09-12


微友提问

凌哥,我今天被家长举报了,告到教育局,原因是我在班级群里发布自己录制的课文朗读视频,让孩子在家里跟着读,那个家长说我诱导他家孩子玩手机,我该怎么办?谢谢!


【注:本文基于提问的教师个人的单方面陈述。但是,既然已经到了教育局的层面,相信基本事件是真实发生的。如有细节和文字出入,请自行判断和思考。】


您好!

也有可能您的学校领导在教师节前就知道了这件事情,但是为了不影响您的心情,所以搁置了一下,昨天才告诉你吧。如果是这样,说明领导也是很体谅下属的。


凌哥随机截取了几位老师昨天的朋友圈:

我们的老师,为了别人家的孩子,在学校从早上6点呆到晚上9点。


我们的老师,为了别人家的孩子,晚饭用包装食品凑合一下。


我们的老师,为了别人家的孩子,吃晚饭的时候还要听学生的语音作业。不仅拖延了自家娃吃饭,而且老师自己累到吃不动饭!
我们的学校领导,尽管精疲力尽,却只能委婉地说一句“好想出去兜兜风!”


还有一位新教师,为了布置教室,加班到了晚上9点钟才开车回到10公里外的家,还告诉凌哥“成就感满满”。


当然,凌哥也一定相信,今天提问的这位老师一定是为了能让学生把英语读得更好,才不辞辛劳地亲自示范朗读。


凌哥忍不住想问一句那个家长:恶意中伤、污蔑老师“诱导孩子玩手机”,你的良心不会痛吗?老师会诱导孩子玩手机??脑子是个好东西,了解一下。

面对这位老师的提问,凌哥也有为难的地方。答,还是不答?毕竟这是投诉到教育局的事情,凌哥希望自己的回答既要慎重,又要有帮助。所以,凌哥想先听听朋友们的想法和建议,就将这条提问发到了朋友圈:


朋友们的留言中,除了义愤填膺和无奈苦笑,也有合理的建议:


1. 要做好和家长的沟通。

为了教师亲自示范朗读这一件事,直接就把老师告到了教育局?这家长的沟通意识,又如何?不会找老师本人、孩子班主任、学校领导吗?打一下教育局公开发布的举报电话,当然真的是“举手”之劳,但是如果能先询问一下教师本人,不是“有心”之举吗?


2. 让愿意配合的家长做,不做硬性规定。

教师舍不得放弃任何一个孩子啊,尤其较弱的孩子,所以才亲身示范。优秀的孩子,可能在学校课堂中就已经练得很好了。有能力辅导孩子的家长,也不用让孩子看手机屏幕跟着老师练啊!


3. 学校会了解情况,保护教师,并且传授自我保护的方法。

不仅学校要保护教师,在这件事上,教育局应该为教师撑腰!


4. 让学生听买来的录音。
呃,话说这个时代,教材都有配套的磁带或者光盘,不用买啊。几年前有家长就跟凌哥抱怨过:现在家里哪里还有磁带录音机啊,还专门买一个吗?所以,现在凌哥地区的小学英语教材都改配光盘了。但是,新的问题是:现在手机越来越强大的情况下,有多少不太发达的农村家庭购买有光驱的台式机或者笔记本电脑?所以,凌哥理解这一条建议的重点是“让学生自己听”,也就是让家长和孩子自己负责。


请大家特别关注一下红色划线文字。您怎么理解?


凌哥认为,对政策的理解不能一刀切。英语学科的特点就是要听音模仿。即便不用手机,也要用磁带录音机、优盘播放机、或者台式机或笔记本啊!在这手机功能超级强大,点读功能APP唾手可得的时代,再让学生回到操控繁杂而且不精确的磁带机、MP3机,不怕麻烦吗?如果使用台式机或笔记本,那不怕学生“玩电脑”吗?和怕学生“玩手机”有何区别?而能让老师检查口语作业的最方便的录音方式,在当前更是非手机莫属!


什么样的作业,不适合布置在手机上?请阅读凌哥对下图的评论。


这是另一位老师向凌哥倒的苦水。这位家长对英语作业的理解,还是停留在“纸笔作业”吗?教师真的“布置纸笔作业了”吗?

——呃,不过,话说回来,这位老师啊,如果不是听说作业的话,凌哥还是建议您使用实体的纸笔作业,因为对于英语初学者,捧着书读,肯定比捧着手机读要更好,手机的屏幕再大也大不过书本啊。

另外,书写也是必要的作业活动,英语作业可千万不能只有“听说读选”,还要有“写”。而目前技术下,在滑溜溜的屏幕上的“写”肯定不如纸上的写。


下面这位朋友提出了一个很独特的观点。


下面这位朋友非常理解这位老师,希望老师忍辱负重。

正如本文开头几幅图中所见,绝大多数老师们都不怕“负重”,可是,还要忍受来自家长的“辱”,这也太不合情理了吧!如果说个别家长让老师受委屈,是因为家长不懂教育教学,那么作为“娘家人”的学校和教育局,就应该帮助抚平教师的委屈,而不应该加重教师的委屈。

这让凌哥忽然记起了开学初的一则消息:

说好的“家长和老师是儿童教育的合作者”呢?


如果医闹、校闹必须被制止,个别家长的无理取闹,也应该被制止!不当言论,应当被批驳!再怎么说,也不能像某地一样,政府部们作出不当的处理,让教师更受委屈。


说了大半天,凌哥自己说点啥好呢?毕竟,提问的老师关心的是:目前她自己怎么办?


相信政府和学校能秉公处理。

教育局是政府机构,需要依法办事。

学校是教育的实施机构,需要按教育教学规律办事。

如果有关部门领导找您了解情况,需要客观陈述事实、阐述理由。如果觉得有必要,还可以将凌哥的这篇文章给领导们看看。


不要把自己弄得心身俱疲。


这件事情,不值得心累。出问题的不是你,而是家长。没有一位正常的教师会“诱导学生玩手机”,相信学校领导肯定不会这么糊涂,听信家长。管不住孩子玩手机的,恰恰是家长自己!


凌哥看到一户人家厨房没有切菜刀,于是卖了一把菜刀给他们,结果他们除了切菜还去杀人了,是凌哥的错吗?


心理上也要远离垃圾人。


在身体上,要主要保存体力。


教材有配套的磁带或MP3光盘,教师用书中有配套的光盘,都可以让学生跟读。除非特殊情况,比如教材中没有的内容,否则教师没有必要自己配音和摄像。


做好与家长的沟通。


很多家长对于小学阶段的英语学习的认识是非常不足的。


举2个例子。一说到学英语就问小学怎么不教音标。一说到参加培训班就问有没有《新概念英语》。更有甚者,听说有一所学校的领导还异想天开地计划将《PEP小学英语(三年级起点)》整整往前挪2年,为毕业考试的语文数学让路!!有的教育工作者尚且如此,少数家长有各种奇葩的想法,就不足为奇了。


好好讲一讲儿童英语学习的特点,以及为什么需要使用手机来完成听说读的作业。可以照搬凌哥上文的一些学术性论述。


注意在家长群中的用语。


一要多激活家长的目标意识。比如,“为了孩子们能在家也有机会接触英语,……”,“为了提高孩子们的口语能力,……”。这些目标,也会成为家长还孩子的共同使命。


二要多使用一些激活家长责任感的语言。“建议……”,“不妨让孩子……”,“可以为孩子购买……”。使用这些语言的言下之意就是:老师已经指出了方向,能否做到就是家长的责任了。


三要多使用赞扬的语言。在群中,对于热心的家长要多感谢。如果有孩子发送了自己的朗读,至少要点个大拇指来赞扬。尤其是起始年级中,即便有明显的发音错误,也不要在群里面指出来,——他们是初学者啊,语音还有待发展呢。您可以在记事本中记录下来,在有必要的情况下单独辅导。


预防孩子沉迷手机。


手机和“菜刀”,比喻起来,其实是一回事!


尽管凌哥预先拦不住别人拿菜刀去杀人,但是在卖菜刀的时候,可以实名登记一下,甚至还可以签订协议,让购刀者保证不用于违法行为。


上面的菜刀只是比喻。在布置英语口语作业的时候,也可以做类似的事情。比如:


固定口语作业的日期(比如每周一、三、五)。


在布置作业的同时,附加一句:“本次口语作业不应超过几分钟”。


要求家长陪同,“请在家长的陪同下使用手机完成口语作业”。


在开学初,要做一些约定。比如,“手机上完成口语作业,是一种方便的手段。但是,如果孩子自控力不强,请家长陪同。如果家长无法陪同,建议朗读纸质书、自主完成口语作业但是无需录音。不要给孩子买手机。学校也不会以英语学习为理由要求学生购买手机。”




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问:凌哥,为什么你没有在公众号回答我的提问?
答:凌哥太忙,每天基本上只能免费、详细回答一条。提问较多的时候,还要看微友的运气了。凌哥有时还有好内容要和大家分享,就不能回答问题了。

问:如何才能提高被回答的概率?

答:建议您使用“在行一点”。在那儿,还可选择“私密提问”。

问:为什么“在行一点”里面无法提问了?

答:“在行一点”规定答主每天只能接收3个提问。机会有限,要抢哦!

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