不要把自己弄得心身俱疲。

这件事情，不值得心累。出问题的不是你，而是家长。没有一位正常的教师会“诱导学生玩手机”，相信学校领导肯定不会这么糊涂，听信家长。管不住孩子玩手机的，恰恰是家长自己！！

凌哥看到一户人家厨房没有切菜刀，于是卖了一把菜刀给他们，结果他们除了切菜还去杀人了，是凌哥的错吗？

心理上也要远离垃圾人。

在身体上，要主要保存体力。

教材有配套的磁带或MP3光盘，教师用书中有配套的光盘，都可以让学生跟读。除非特殊情况，比如教材中没有的内容，否则教师没有必要自己配音和摄像。

做好与家长的沟通。

很多家长对于小学阶段的英语学习的认识是非常不足的。

举2个例子。一说到学英语就问小学怎么不教音标。一说到参加培训班就问有没有《新概念英语》。更有甚者，听说有一所学校的领导还异想天开地计划将《PEP小学英语（三年级起点）》整整往前挪2年，为毕业考试的语文数学让路！！有的教育工作者尚且如此，少数家长有各种奇葩的想法，就不足为奇了。

好好讲一讲儿童英语学习的特点，以及为什么需要使用手机来完成听说读的作业。可以照搬凌哥上文的一些学术性论述。

注意在家长群中的用语。

一要多激活家长的目标意识。比如，“为了孩子们能在家也有机会接触英语，……”，“为了提高孩子们的口语能力，……”。这些目标，也会成为家长还孩子的共同使命。

二要多使用一些激活家长责任感的语言。“建议……”，“不妨让孩子……”，“可以为孩子购买……”。使用这些语言的言下之意就是：老师已经指出了方向，能否做到就是家长的责任了。

三要多使用赞扬的语言。在群中，对于热心的家长要多感谢。如果有孩子发送了自己的朗读，至少要点个大拇指来赞扬。尤其是起始年级中，即便有明显的发音错误，也不要在群里面指出来，——他们是初学者啊，语音还有待发展呢。您可以在记事本中记录下来，在有必要的情况下单独辅导。